1.如何有效開展幼兒戶外活動 教研

怎樣才能有效開展教研活動1、形成機(jī)制，為園本教研提供保障 完善管理制度是園本教研的基本保障。

如何構(gòu)建一個(gè)有助于激發(fā)教師的主體性、積極性與創(chuàng)造性的群體。幼兒園應(yīng)建立，以園長、教學(xué)園長為責(zé)任人的教研體制。

體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代管理理念，營造積極向上的教研氛圍。（1）形成教研網(wǎng)絡(luò)層次管理。

幼兒園如果原有的制度影響了的教師成長和保教質(zhì)量的提高，就要改進(jìn)制度、修訂制度、完善制度，讓制度為人的發(fā)展服務(wù)。（2）自上而下的教研制度。

定期開展教學(xué)研究活動，定期組織教師對**常保教工作認(rèn)真鉆研、分析，提出合理建議，是提高創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，提高教育管理水平的一個(gè)重要機(jī)制。（3）形成自下而上的“草根式”研究氛圍。

教研內(nèi)容來源于一線教師急需解決的突出問題或困惑的問題，通過自下而上的“草根式”的研究，讓教師成為自身實(shí)踐的研究者，成為研究的主體，使幼兒園獲得自我發(fā)展與提高的能力。2、立足園本，運(yùn)用教研管理策略 本著“落實(shí)《綱要》，提升教師教育理念，促進(jìn)教師專業(yè)成長”為宗旨，幼兒園應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，把更多的目光投向?qū)萄泄芾聿呗缘膶で笊稀?/p>

什么樣的策略是最有效的？只要能激發(fā)本園教師參與教研的熱情，促進(jìn)其發(fā)展，提高業(yè)務(wù)能力，就是行之有效的策略。（1）轉(zhuǎn)變觀念——變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

教師的積極情感與需要是幼兒園教研的靈魂。幼兒園要將教研與教師成長結(jié)合起來，讓所有的教師都認(rèn)同教研是促進(jìn)自身發(fā)展的重要途徑。

激發(fā)和調(diào)動教師內(nèi)在動力，讓教研成為他們自覺自愿的行動。（2）搭建舞臺——讓每位教師都有自我展示的機(jī)會。

教師個(gè)體間的差異形成了需求上的差異。對教師的劃分，可以從工作經(jīng)驗(yàn)分為：老教師和年輕教師，對他們提出不同的發(fā)展要求，進(jìn)行分層指導(dǎo)。

從業(yè)務(wù)能力分為：骨干教師和發(fā)展中的教師。給他們壓膽子，承擔(dān)不同教研任務(wù)。

這樣通過為每位教師搭建不同的成長平臺，使人人享有成長的空間。3、創(chuàng)建環(huán)境——提供人文的教研環(huán)境。

色彩淡雅的辦公桌椅、清新典雅的插花，平實(shí)貼切的標(biāo)語。為教研活動提供了良好的物質(zhì)環(huán)境。

參與式的教研、豐富的活動內(nèi)容、人文化的教研管理，為教師們提供了良好的心理環(huán)境。4、反思實(shí)踐——提升教師專業(yè)素質(zhì)。

通過實(shí)踐——反思——實(shí)踐的改進(jìn)——進(jìn)一步的反思——實(shí)踐的進(jìn)一步改進(jìn)。這一循環(huán)反復(fù)，螺旋式上升的過程中，提高教師的研討反思能力及教師的專業(yè)水平。

（5）注重指導(dǎo)——形成傳幫帶氛圍 。實(shí)踐經(jīng)歷和在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，對新教師的成長十分重要。

我園開展了“師徒共同體”活動。師徒互相組合，學(xué)年考核從本人出勤、幼兒出勤、家長評議、教學(xué)比賽、理論考試、班級各類活動、論文榮譽(yù)、案例分析、三筆記、公開教學(xué)、課題研究等方面，分別以3:7的比例打分、排隊(duì)（師傅占總分的30%，徒弟占70%）。

(6)借助外援——獲取最新教育理念。幼兒園送教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、參加各種研討、交流，既開闊教師眼界，又提升教育理念。

3、豐富活動，構(gòu)建教研互動交流群體 （1）從內(nèi)容上豐富：教研的內(nèi)容有：教學(xué)反思、案例研討、專題講座、集體培訓(xùn)、課題化研究、個(gè)別指導(dǎo)、理論答辯、教學(xué)觀摩、評析等形式。如：對“最近發(fā)展區(qū)”的認(rèn)識，是教師實(shí)踐中遇到的困惑問題，我們組織教師專題討論、學(xué)習(xí)、反思，最終認(rèn)為；幼兒本來就能發(fā)展A，教師教育幫助下能發(fā)展到B，那么，B - A = 最近發(fā)展區(qū)。

（2）從方式上豐富：實(shí)踐體驗(yàn)式教研：是讓教師通過親身的操作去感受工作內(nèi)容、程序和教法策略的一種方式。實(shí)踐中，一些教師往往站在教育者的角度，不知道關(guān)注幼兒什么，很難體會作為幼兒會有什么樣的想法、做法。

換位思維讓教師真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)者面對問題如何思考，使教師覺察到自己 的教育方式是否合適。親身體驗(yàn)不僅是幼兒學(xué)習(xí)的最佳途徑，同時(shí)也是教師的需要。

問題跟進(jìn)式教研：是把教師工作中遇到的比較普遍或典型的困惑問題作為案例，用問題引導(dǎo)教師，圍繞案例進(jìn)行研討。充電式教研：是學(xué)習(xí)一些新的教育理念、教育經(jīng)驗(yàn)。

開闊教師眼界和思路，使教師有效獲得知識經(jīng)驗(yàn)、觀念行為和教學(xué)策略等的提升。如：專題講座、教學(xué)賽講、優(yōu)秀課例分析、課題研討、外出參觀等。

文化式教研：是圍繞本園文化背景、氛圍、特色以及教師的素養(yǎng)、情趣開展的一種教研。它的目的在于：形在教研中，神在教研外。

跳出教研思考教研，是教研所追求的目標(biāo)。力求形成具有本園特色的教研文化。

如：西餐文化、咖啡文化教研，讓教師了解西方文化；學(xué)習(xí)茶道、品茶文化教研，讓教師了解中國茶文化；讀書沙龍教研，豐富教師生活，陶冶教師情操。讓教師對“喜歡讀書是一種享受”達(dá)成共識。

在文化式的教研中，還可以讓教師通過聊天，互相傾訴工作中的困難、遇到的困惑等，共享集體的溫暖、力量。營造寬松、愉悅的氛圍，激活教師因工作壓力過大而造成的疲憊、麻木的心理和缺乏創(chuàng)造性的思維。

提高教師參與教研的興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。4、求實(shí)創(chuàng)新，更好地開展園本教研活動 在不增加教師負(fù)擔(dān)的前提下，更好地開展園本教研是我們共同的追求，這就需要幼兒園結(jié)合教師的實(shí)際與需要深入思考教研研究什么。

2.幼兒園戶外活動循序漸進(jìn)教研

1、培養(yǎng)與激發(fā)幼兒運(yùn)動興趣，讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺地參加體育活動

2、使幼兒掌握基本的運(yùn)動技能和方法，促進(jìn)體、智、得、美等全面發(fā)展。

3、培養(yǎng)幼兒精神飽滿富有朝氣團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

活動準(zhǔn)備：

1、活動器械（廢舊報(bào)紙制作的旋轉(zhuǎn)魔棒）每人一件。

2、音樂：行走—節(jié)奏樂“打獵”；隊(duì)形變化—墨西哥圓舞曲“草帽舞”；器械操—加伏特舞曲“地毯上的游戲；互動游戲—幼兒整合課程“火車過山洞；放松運(yùn)動—歌曲“親親美人魚”；活動結(jié)束—快樂拍拍手“拉特斯基進(jìn)行曲”

活動過程：

一、練習(xí)行走，變換隊(duì)形。

1、幼兒站成四路縱隊(duì)隨音樂“打獵”進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，由四路縱隊(duì)接龍變成正方形進(jìn)行行走練習(xí)。

2、音樂“草帽舞”變換十字路隊(duì)形，隨音樂節(jié)奏的快慢變換四個(gè)圓圈。

二、器械操：旋轉(zhuǎn)魔棒

1、幼兒隨音樂“打獵”還原成四路縱隊(duì)，接龍去拿活動器械。

2、幼兒隨音樂“地毯上的游戲”做旋轉(zhuǎn)魔棒操。

三、互動游戲：

1、幼兒隨音樂“火車過山洞”用旋轉(zhuǎn)魔棒兩組合作搭山洞，另兩組幼兒玩“鉆山洞”游戲。

2、游戲進(jìn)行兩遍，幼兒互換角色。

3、幼兒成四路縱隊(duì)將旋轉(zhuǎn)魔棒放在地上，玩“跳格子”游戲。

4、幼兒隨音樂“打獵”還原四路縱隊(duì)，按接龍游戲?qū)⒛О粽R擺放，變成大圓圈進(jìn)行“我拍拍，你追追”游戲。

四、幼兒隨音樂“親親美人魚”做形體放松舞蹈。

五、集體互動：拉特斯基進(jìn)行曲。

1、幼兒兩人為一組隨音樂做柏手律動

2、幼兒互動變換位子。

3、幼兒隨音樂的強(qiáng)弱，進(jìn)行動作表演。

五、活動結(jié)束：幼兒隨音樂“打獵”進(jìn)行接龍行走退場。

活動反思：

此項(xiàng)活動全過程22分鐘，孩子們能以飽滿的熱情，積極的態(tài)度投身到整個(gè)活動中去，活動的開展促進(jìn)了我班幼兒團(tuán)結(jié)、友愛、互相合作的能力，整個(gè)活動流程和諧、有序、愉悅，孩子們在活動中注意力集中，精力充沛，互動游戲，交流感情。此活動內(nèi)容豐富多彩，通過游戲拉近了師幼之間的距離，使幼兒的積極性得以充分調(diào)動起來，孩子們快樂安全地度過了22分鐘的戶外課間活動。活動的成功是喜悅的，但也存在著需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方，如：活動器械—旋轉(zhuǎn)魔棒使用率不高，應(yīng)在游戲中讓孩子們自己去探索發(fā)現(xiàn)它的多樣性玩法。幼兒互動游戲—應(yīng)讓幼兒充分自由地選擇其它器械進(jìn)行游戲。放松的調(diào)整—應(yīng)將“親親美人魚”活動環(huán)節(jié)調(diào)整到活動最后，讓幼兒隨著優(yōu)美、舒緩的音樂做放松運(yùn)動，最后活動自然結(jié)束。

3.幼兒園教師怎樣開展戶外游戲活動,研討記錄

1. 為幼兒提供充足的游戲時(shí)間

多數(shù)班級的游戲時(shí)間不足，導(dǎo)致幼兒游戲水平低下。因此我們每天為幼兒提供戶外游戲2小時(shí)，戶外體育游戲1小時(shí)的游戲時(shí)間保證幼兒充足的戶外活動時(shí)間。另外，室內(nèi)游戲時(shí)間不能代替戶外活動時(shí)間，這兩種活動會促進(jìn)兒童不同方面的發(fā)展，都是不可缺少的。

2. 要保護(hù)幼兒自主、自發(fā)的游戲活動

在游戲中，幼兒自主、自由，活動類型老師不做硬性安排，由幼兒自己選擇，玩什么，怎樣玩均由幼兒自己做主。幼兒在游戲中可以不受任何限制，盡情玩耍。老師只是作為游戲伙伴參加游戲，為幼兒營造寬松、民主、自由的游戲氛圍，讓游戲以生動活潑的方式流露出幼兒的真實(shí)感受。當(dāng)然在游戲中，教師并非完全放任，而應(yīng)做到心中有數(shù)，進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

3. 游戲要有選擇性

在幼兒中開展游戲一定要有選擇性。首先，要思想健康，避免一些有暴力思想的游戲。其次，能調(diào)動起幼兒參與的熱情。幼兒園開展游戲一般以集體游戲?yàn)橹鳎绻螒蚯皽?zhǔn)備時(shí)間很長，參與人數(shù)又少，幼兒便會覺得自己是個(gè)旁觀者，失去興趣，不好好配合。因此要設(shè)計(jì)一些孩子喜歡參與性強(qiáng)的游戲，孩子們都可以參與進(jìn)去，孩子等待時(shí)間短了，都成了游戲的主角，自然樂于參與。

4. 重視幼兒游戲的安全

開展豐富多樣的戶外游戲活動，必須，但決不能怕出事，因保證幼兒安全而影響幼兒健康教育的發(fā)展。因此，應(yīng)采取一些應(yīng)對的措施，既促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，又能保證幼兒的人身安全。首先要調(diào)整戶外活動時(shí)間，減少戶外活動人數(shù)合理安排安全的活動場地。根據(jù)年齡特點(diǎn)，運(yùn)動量的大小，合理劃分各班的活動場地。教育幼兒應(yīng)有規(guī)則意識。

4.幼兒園體育教研計(jì)劃

去百度文庫，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來自用戶：竹報(bào)平安幼兒園體育教研組工作計(jì)劃一、主要任務(wù)、1、繼續(xù)加強(qiáng)體育專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，不斷提升教師自身理論素質(zhì)。

內(nèi)容：專題講座《幼兒園晨間鍛煉的組織與指導(dǎo)》 形式：專題講座、小組交流 2、開展幼兒園晨間鍛煉評比活動 內(nèi)容：（1）以班級為單位，對班的晨間鍛煉活動進(jìn)行拍攝，通過觀看錄像、討論，評選出三個(gè)優(yōu)秀的班級展示晨間鍛煉活動。 （2）重點(diǎn)探討教師在晨間鍛煉活動中的組織指導(dǎo)策略。

形式：現(xiàn)場攝像、晨間鍛煉錄像集 3、深入開展“如何上好一節(jié)體育課及體育游戲的組織與實(shí)施”的教研活動，在總結(jié)前期工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，有質(zhì)有量的開展，本學(xué)期以教研組成員為基礎(chǔ)，選取一到兩個(gè)活動進(jìn)行觀摩。 內(nèi)容：探討“一物多玩”的體育教學(xué)活動和體育游戲的組織形式，以及教學(xué)策略的有效運(yùn)用。

形式：現(xiàn)場體育教學(xué)觀摩活動，現(xiàn)場研討交流。 4、體育教學(xué)論文或感悟的撰寫與交流 內(nèi)容：組內(nèi)教師成員根據(jù)教學(xué)實(shí)踐研究情況撰寫體育及體育游戲的經(jīng)驗(yàn)論文或感悟。

形式：分組交流、參加園級論文或感悟評比 二、活動安排三、基本要求 1、請各位老師關(guān)注活動時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)參加教研活動。認(rèn)真參加每次的活動不缺席。

二、主要任務(wù)：。

5.幼兒園怎樣豐富戶外活動教研方案

我認(rèn)為業(yè)務(wù)園長最應(yīng)具備以下三方面的能力：1.要具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、組織能力。

業(yè)務(wù)園長要開展一項(xiàng)工作，首相要爭取園長的支持和教師們的積極響應(yīng)，這需要業(yè)務(wù)園長在與領(lǐng)導(dǎo)和教師交流時(shí)講究說話技巧、在開展工作時(shí)講究方法，只有這樣才能將工作順利開展，達(dá)到最佳效果。2、要具有球真務(wù)實(shí)的精神。

教研工作是一項(xiàng)長期性的工作，業(yè)務(wù)園長要對工作有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不擺花架、真抓實(shí)干，力求每一項(xiàng)工作抓到底、有實(shí)效。3、要具有開拓創(chuàng)新的能力。

業(yè)務(wù)園長要不斷提高自身修養(yǎng)，緊跟課改步伐，對工作有獨(dú)特見解，敢于嘗試、創(chuàng)新，帶領(lǐng)教師積極投入到課改研究中。“新世紀(jì)需要新教育，新教育培養(yǎng)新人才，新人才需要新課程，新課程需要新型教師，新教師需有創(chuàng)新型園長引路。”

業(yè)務(wù)園長職責(zé) 根據(jù)國家教育方針對幼兒進(jìn)行初步的、全面的發(fā)展的教育，使幼兒健康、活潑地成長，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，教育系統(tǒng)布置的各項(xiàng)任務(wù)有計(jì)劃的盡力完成。在園長的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)全園的教學(xué)、教研工作。

1.每學(xué)期制定半年工作計(jì)劃，并進(jìn)行總結(jié)。 2.組織專題科研，總結(jié)成果，豐富幼教理論，提高教育質(zhì)量。

3.根據(jù)教育系統(tǒng)教學(xué)工作需要，組織、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)。 4.組織領(lǐng)導(dǎo)觀摩，并幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行交流。

5.每周聽課不少于6節(jié)。、6.組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，討論問題，參觀兄弟園所。

7.保證幼兒有充足戶外活動時(shí)間，督促教師帶領(lǐng)幼兒開展體育鍛煉，并注意動靜交替。 8.檢查教育教學(xué)情況，指導(dǎo)班級的各項(xiàng)教育活動。

9.戶外活動場地及園里及時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)不安全因素，時(shí)找后勤主任修繕。 10.批閱各班組教育活動計(jì)劃，努力鉆研業(yè)務(wù)，改進(jìn)工作，積累總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

1l.全面負(fù)責(zé)教育工作，制定出適合本園教育活動方案， 認(rèn)真貫徹執(zhí)行幼兒一日生活常規(guī)。 12.做好家長工作{主動向家長匯報(bào)幼兒在園情況，虛心聽取家長意見，及時(shí)向家長宣傳兩個(gè)法規(guī)及《新幼兒園素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容及科學(xué)育兒知識。

對于你想讀本科的想法是非常好的，建議你讀管理方面的專業(yè)，因?yàn)楫吘鼓阍谟變簣@都待了7年了，而且都讓你當(dāng)副園長了，相信你到其他行業(yè)去的話，不會這么得心應(yīng)手，好好學(xué)一下管理，把幼兒園管好，把黨入了，最好進(jìn)入公職，以后進(jìn)入教育主管部門就容易得多了。

6.如何主持小班研討戶外活動的教研

時(shí)間——2010年9月25日下午

地點(diǎn)——幼兒園四樓會議室

參加人——小班組全體教師（12人）

主持人——教研組長

研討主題——小班區(qū)域活動材料的投放和創(chuàng)設(shè)

一、研討背景：

幼兒園的區(qū)域活動歷備受大家的關(guān)注，特別是小班幼兒的區(qū)域活動。游戲一直是小班幼兒人的主要活動，幼兒在游戲中獲得知識，在游戲中學(xué)會規(guī)則幼兒由家庭的個(gè)體到幼兒園集體的轉(zhuǎn)變，是一個(gè)重要的過程，而小班是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這里，他們將真真切切的感受怎樣在集體中學(xué)會生活，學(xué)會遵守制度的約束，集體紀(jì)律的制約。在幼兒一日生活中，幼兒必須遵守的、形成的各種良好習(xí)慣，就便成了“常規(guī)”。而這些良好的常規(guī)有利于幼兒更好的學(xué)習(xí)和生活，給幼兒創(chuàng)造了良好的環(huán)境。從長遠(yuǎn)的角度出發(fā)，對幼兒一生健康和諧發(fā)展都是有益的。那么，怎樣在小班建立良好的常規(guī)呢？今天就請老師們圍繞這個(gè)話題進(jìn)行歸納、探討、交流、總結(jié)出一些好的經(jīng)驗(yàn)，大家互相見解、學(xué)習(xí)。

二、活動準(zhǔn)備：

主持人設(shè)計(jì)討論的問題，事先發(fā)放問題，教師根據(jù)問題自主學(xué)習(xí)、收集資料，學(xué)習(xí)。

1、教研組長先介紹本學(xué)期本組教研活動的目的和活動內(nèi)容，讓大家基本有個(gè)大概有個(gè)了解。

2、“區(qū)域活動”的意義和的內(nèi)容

問題：

1、為什么要開展區(qū)域活動？

7.如何有效的開展體育戶外活動教研

1.要努力提高教師的教學(xué)和研究能力

教研活動要從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，在解決體育教學(xué)中存在問題的同時(shí)，努力提高教師的教學(xué)和研究能力。每個(gè)學(xué)期，教研組都應(yīng)根據(jù)本校體育教師各個(gè)年齡層次存在的不同問題，有針對性地組織開展課堂教學(xué)評比和教學(xué)研討活動。例如，對于剛走上工作崗位不久的體育教師要進(jìn)行技能測試，測試內(nèi)容包括現(xiàn)場命題寫教案、隊(duì)列與口令、體操、球類運(yùn)動技能、田徑運(yùn)動技能、徒手操編排、專項(xiàng)展示等。同時(shí)，可以根據(jù)不同學(xué)期的具體情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，要求年輕體育教師必須通過這些測試。通過這些教研活動，年輕教師的基本技能通常會得到明顯的加強(qiáng)，把握課堂教學(xué)的能力也會有明顯的提高，這些教研活動能切實(shí)提高他們自身的素質(zhì)。

2.要促進(jìn)教師在行動中開展校本教研

校本教研應(yīng)該是“為了行動研究、基于行動研究、在行動中研究”。行動是教學(xué)行動與教研行動的統(tǒng)一體，反思則是行動研究的最有效方式和最基本環(huán)節(jié)。我認(rèn)為，學(xué)校體育校本教研首先要抓好常規(guī)建設(shè)，以體育教學(xué)中碰到的實(shí)際問題為切入點(diǎn)，進(jìn)行對策研究。教師在規(guī)范中行動，在行動中研究，在研究中進(jìn)一步規(guī)范自己的教學(xué)行為，這是一條落實(shí)體育課程改革全面實(shí)施的有效途徑。

3.要加大校本培訓(xùn)的力度

以教研組為單位的校本培訓(xùn)要努力做到培訓(xùn)日常化。要把校本培訓(xùn)當(dāng)作體育教研組的常規(guī)工作來抓，要把它與平時(shí)的教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，與年輕教師的培養(yǎng)相結(jié)合，使校本培訓(xùn)工作制度化、日常化、內(nèi)容廣泛化。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、詳實(shí)，力求體育教師對當(dāng)前的教育教學(xué)改革與研究有一個(gè)比較全面系統(tǒng)的了解。校本培訓(xùn)的形式也要多樣化，同時(shí)，還要力求做到貼近教師的工作實(shí)際。比如，校本培訓(xùn)內(nèi)容可以包括案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等形式。整個(gè)校本培訓(xùn)要體現(xiàn)內(nèi)容新、方式活、效果好的特點(diǎn)。

4.開展教研活動要有專業(yè)引領(lǐng)

沒有專業(yè)引領(lǐng)的教研活動，教師的研究是很難上升到一定的高度的。根據(jù)“以人為本”的教育理念，教研組要進(jìn)一步加強(qiáng)對體育骨干教師的培養(yǎng)和扶持，充分發(fā)揮骨干教師的引導(dǎo)作用、帶動作用和輻射作用。教研組可以在組內(nèi)采用“師徒結(jié)對”等方式，要求教齡未滿3年的教師必須拜一名老教師為師，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。同時(shí)，還應(yīng)采用“走出去、請進(jìn)來”的辦法，有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其在政策上對年輕教師給予傾斜，為年輕教師搭建展示和鍛煉的舞臺。積極邀請?bào)w育專家、教研員來學(xué)校作講座，努力提升教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。

5.要完善學(xué)校體育教研的評價(jià)與激勵機(jī)制

教研組要向?qū)W校要求建設(shè)體育教研的激勵機(jī)制，因?yàn)檫@是提高教師專業(yè)素質(zhì)的有效手段。各校都應(yīng)通過制度建設(shè)來規(guī)范體育課堂教學(xué)，引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)反思，激發(fā)教師自身學(xué)習(xí)的欲望，克服中老年教師的“職業(yè)高原”現(xiàn)象。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)完善對有關(guān)體育工作方面的考核內(nèi)容，改變體育學(xué)科就是競技成績的評價(jià)，注重教師的教育、教學(xué)行為評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)校加大體育教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)權(quán)重。具體來說，就是用新課程標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)教師的教學(xué)，在評價(jià)體育教師的備課、上課等教學(xué)工作時(shí)，把新課程觀念的體現(xiàn)放在重要位置。積極探索、建立以教師自主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的教師民主評價(jià)制度。做好教師的發(fā)展性評價(jià)，對體育教師進(jìn)行全方位、多層面的考核，主要內(nèi)容包括教學(xué)、訓(xùn)練、科研、群體工作、師德及遵守學(xué)校規(guī)范與自我學(xué)習(xí)。其中尤其關(guān)注教師的自我學(xué)習(xí)與科研成績。同時(shí)，把學(xué)生的動態(tài)性評價(jià)作為教師評價(jià)的參考依據(jù)之一。

8.如何主持小班研討戶外活動的教研

時(shí)間——2010年9月25日下午地點(diǎn)——幼兒園四樓會議室參加人——小班組全體教師（12人）主持人——教研組長研討主題——小班區(qū)域活動材料的投放和創(chuàng)設(shè)一、研討背景：幼兒園的區(qū)域活動歷備受大家的關(guān)注，特別是小班幼兒的區(qū)域活動。

游戲一直是小班幼兒人的主要活動，幼兒在游戲中獲得知識，在游戲中學(xué)會規(guī)則幼兒由家庭的個(gè)體到幼兒園集體的轉(zhuǎn)變，是一個(gè)重要的過程，而小班是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這里，他們將真真切切的感受怎樣在集體中學(xué)會生活，學(xué)會遵守制度的約束，集體紀(jì)律的制約。

在幼兒一日生活中，幼兒必須遵守的、形成的各種良好習(xí)慣，就便成了“常規(guī)”。而這些良好的常規(guī)有利于幼兒更好的學(xué)習(xí)和生活，給幼兒創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

從長遠(yuǎn)的角度出發(fā)，對幼兒一生健康和諧發(fā)展都是有益的。那么，怎樣在小班建立良好的常規(guī)呢？今天就請老師們圍繞這個(gè)話題進(jìn)行歸納、探討、交流、總結(jié)出一些好的經(jīng)驗(yàn)，大家互相見解、學(xué)習(xí)。

二、活動準(zhǔn)備：主持人設(shè)計(jì)討論的問題，事先發(fā)放問題，教師根據(jù)問題自主學(xué)習(xí)、收集資料，學(xué)習(xí)。1、教研組長先介紹本學(xué)期本組教研活動的目的和活動內(nèi)容，讓大家基本有個(gè)大概有個(gè)了解。

2、“區(qū)域活動”的意義和的內(nèi)容問題：1、為什么要開展區(qū)域活動？。

9.幼兒園教師怎樣制定一周室外體育活動計(jì)劃

幼兒園戶外游戲活動計(jì)劃幼兒園戶外游戲活動是幼兒園教育的重要內(nèi)容之一，是孩子身體發(fā)展、智力發(fā)展、性格品格形成的良好途徑。

《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定：“幼兒園戶外活動的時(shí)間，在正常情況下每天不得少于二小時(shí)。”根據(jù)各年齡段幼兒的身體發(fā)展目標(biāo)，特制定戶外活動計(jì)劃：一、活動目標(biāo)體育活動的開展為要依據(jù)各年齡段基本動作發(fā)展目標(biāo)，注重幼兒技能的掌握，趣味性地讓孩子在活動中能夠有創(chuàng)新的空間，突出本園特色，以集體活動（集體課間操、隊(duì)列隊(duì)形、體能游戲等）與分散活動（器械、體育游戲）相結(jié)合的戶外活動形式加強(qiáng)幼兒對技能的鞏固和練習(xí)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。

1、發(fā)展幼兒的基本動作2、養(yǎng)成主動參與體育運(yùn)動的習(xí)慣，喜歡到大自然中去鍛煉身體。3.幫助和改進(jìn)幼兒的走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本動作，幫助幼兒掌握相關(guān)知識，使其動作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢正確。

二、活動計(jì)劃根據(jù)集體創(chuàng)編、自主研發(fā)、多途徑收集等設(shè)計(jì)策略，以晨間鍛煉、早操、民間體育游戲、自制體育器械游戲?yàn)橹饕獌?nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的集體、分組、個(gè)別等活動形式，制定了戶外活動的基本框架。 （一）利用道具進(jìn)行準(zhǔn)備活動利用道具做走、跑等動作，活動身體各部分，跟隨音樂做動作，活躍活動的氣氛。

（二）鼓勵幼兒自由探索與交流分享 1、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、創(chuàng)設(shè)情境，自由探索3、能獨(dú)立地、創(chuàng)造性地運(yùn)用其他器械鍛煉身體，有良好的整理習(xí)慣。4、能運(yùn)用自己制作的活動器械進(jìn)行活動，能創(chuàng)編簡單的游戲，制定規(guī)則等。

（三）以游戲的情境調(diào)動幼兒積極探索的欲望，幼兒自由想象、實(shí)踐，完成規(guī)定要求。教師觀察指導(dǎo)，鼓勵好的方法，對有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別幫助。

調(diào)動幼兒興趣，延長移動距離，提高幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。 （四）激發(fā)興趣，創(chuàng)新活動形式。

引導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳動作。三、活動實(shí)施我們在“戶外2小時(shí)活動“的實(shí)施過程中，主要遵循開放性、安全性、循序漸進(jìn)、趣味性、全面鍛煉等原則展開。

根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，堅(jiān)持以健康游戲活動為基本載體，突出課程的游戲化——體育游戲的挖掘、自制體育器械游戲活動的開發(fā)，玩中有練，練中帶玩，以玩促練。活動設(shè)計(jì)時(shí)遵循多形式、游戲性、整合性、安全性、高低結(jié)構(gòu)相結(jié)合、器械自制與購買相結(jié)合六大設(shè)計(jì)原則。

（一）體育教學(xué)活動各年齡班體育教學(xué)活動每周安排2次。在無特殊情況的條件下，要求在戶外場地上進(jìn)行。

注重幼兒實(shí)際發(fā)展水平及個(gè)體差異，體現(xiàn)因材施教。活動形式注重多樣性、趣味性，保持幼兒活動的興趣。

尊重幼兒及時(shí)評價(jià)，在掌握規(guī)定動作后，可根據(jù)自己的主現(xiàn)愿望，運(yùn)用自己已獲得的知識、技能進(jìn)行鍛煉，激發(fā)幼兒積極思維。活動前后對幼兒體育活動提簡單明了的安全要求，教育幼兒自我保護(hù)。

加強(qiáng)教師對幼兒基本動作發(fā)展目標(biāo)及體育活動組織方法培訓(xùn)，增強(qiáng)目標(biāo)物化材料的準(zhǔn)確性。以觀摩研討（全園交流、年級組交流及示范課）為手段，提升教師組織體育活動的教學(xué)水平（二）戶外活動1、課間操。

（集體活動）作為本園的特色，新的學(xué)期將以進(jìn)行徒手操和輕器械操的操節(jié)為主，著重鞏固與規(guī)范。 讓幼兒有場地體操相互配合的意識。

基本姿勢到位標(biāo)準(zhǔn)、動作路線及活動部位規(guī)范。動作有力、動作幅度適當(dāng)。

相互配合協(xié)調(diào)。2、器械活動（分散活動）本學(xué)期器械活動以年級組集體器械活動與班級分組器械活動相結(jié)合形式交替進(jìn)行。

班級分組器械活動注重單個(gè)側(cè)重基本動作的練習(xí)，主要是結(jié)合班級體育活動中幼兒對基本動作的掌握情況，有計(jì)劃、有目的的利用相應(yīng)器械進(jìn)行鞏固和鍛煉。年級組集體戶外活動是多個(gè)基本動作的綜合體現(xiàn)，注重幼兒創(chuàng)新玩法和合作意識。

能夠有充足的活動時(shí)間和空間，器械材料符合幼兒基本動作發(fā)展的目標(biāo)要求，能激發(fā)幼兒的活動樂趣，保證每位幼兒都有活動器械并且會使用。激發(fā)幼兒會用一種器械玩出多種方法，會與同伴合作使用器械。

取放器械有序，有自我保護(hù)意識。3、體育游戲我園將引進(jìn)南京專業(yè)幼兒體能教師來園授課，通過游戲?qū)τ變旱幕緞幼骱图寄艿玫届柟毯拓S富。

游戲目標(biāo)要具體要便于操作，包含的內(nèi)容要全面。要從幼兒的年齡特征出發(fā)。

培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛、遵守紀(jì)律、勇敢、主動、積極上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)，激發(fā)參與體育活動的樂趣。4、大型玩具教師要了解玩具的特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的運(yùn)動發(fā)展水平有計(jì)劃、有目的地組織活動。

活動中培養(yǎng)幼兒相互謙讓，不推搡的習(xí)慣，注重提安全要求。措施：（1）按計(jì)劃完成器械活動的場地設(shè)計(jì)安排，器械材料的修補(bǔ)和更新，材料的擺放及人員安排，器械的擺放位置，教師引導(dǎo)幼兒自主取放器械的方法與規(guī)則。

（2）發(fā)動家長豐富、優(yōu)化制作適合班級各年齡段幼兒年齡特點(diǎn)器械材料，能夠有助于幼兒基本動作的鞏固和練習(xí)。（3）組織教師研討自制器械的創(chuàng)新玩兒法。

（4）在無特殊情況（主要指雨雪或過冷）的條件下，亦要求在戶外場地上進(jìn)行；（5）各班級按照大型玩具安排表和戶外活動安排表內(nèi)容開展活動，保證每日交替進(jìn)行課間操、器械活。