1.幼兒園小孩參加戶(hù)外游后感怎樣寫(xiě)

給你個(gè)范文，供你參考

通過(guò)這次親子游活動(dòng)，讓我深刻體會(huì)到了幼兒園老師對(duì)孩子們健康成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，同時(shí)也讓我們看到老師為這次活動(dòng)付出的勞動(dòng)和精力，不管是從選擇路線的安排上、家長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)性上（既有紙條、又有短信）。活動(dòng)的組織過(guò)程、后勤還是教育意義上都能看到老師的良苦用心。

孩子天生就喜歡大自然，親近大自然。同時(shí)對(duì)大自然也充滿(mǎn)了無(wú)限的好奇心，我們平時(shí)工作都很忙，即使偶爾有時(shí)間也只是帶著她在城里轉(zhuǎn)一圈，所以這次能帶孩子出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我感覺(jué)很好，不但可以欣賞一下大自然的景色，還可以讓她看到、學(xué)到很多東西（至少她現(xiàn)在知道我們吃的飯菜是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，不可以浪費(fèi)）所以這次活動(dòng)不但放松了孩子的身心，同時(shí)也是對(duì)孩子進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教育的大好契機(jī)。

另在這次活動(dòng)中，我們家長(zhǎng)通過(guò)老師和孩子的互動(dòng)，以及同學(xué)的相處中看到了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程，以前孩子很自私，但這次她告訴媽媽你要帶很多好吃的，我要和同學(xué)分享著吃。在游戲的過(guò)程中也知道謙讓?zhuān)m然在我們的眼里她們是稚嫩的，但我們確實(shí)看到了孩子的進(jìn)步，說(shuō)明這與我們老師的教育是分不開(kāi)的，作為家長(zhǎng)我們把孩子放在這樣的環(huán)境中也感到很放心。

相信我孩子在你們細(xì)心的教育和悉心的呵護(hù)下，我家的寶貝與他的同伴們能一起快樂(lè)、自由的成長(zhǎng)。

2.怎么寫(xiě)兩小時(shí)戶(hù)外活動(dòng)心得體會(huì)范文

這是一節(jié)與眾不同的、令人輕松、充滿(mǎn)無(wú)限樂(lè)趣的課。至今我從沒(méi)有在戶(hù)外上過(guò)課，也沒(méi)有和這么多的人在一起玩游戲。它打破了以往的生活習(xí)貫，體驗(yàn)校園以外的文化氛圍，增強(qiáng)了同學(xué)的交流與了解，構(gòu)建了良好的班級(jí)認(rèn)同感。-

人的記憶潛能是無(wú)限的，但若我們不嘗試著去發(fā)掘它，那么它就會(huì)只局限于我們表面看到的一點(diǎn)點(diǎn)。我覺(jué)得滾雪球這個(gè)游戲它不僅給同學(xué)們提供了一個(gè)相互溝通，相互了解的平臺(tái)，而且還在最短的時(shí)間內(nèi)激發(fā)了同學(xué)們的記憶潛能；同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到了在一個(gè)新的環(huán)境，接觸到新的人群時(shí)，快速地融入到新的環(huán)境、迅速地認(rèn)識(shí)新朋友的重要性和必要性。-

人是需要幫助的。紅花雖好，也要綠葉的扶持。一個(gè)好漢三個(gè)幫。如何將對(duì)面的同學(xué)經(jīng)過(guò)纏繞的細(xì)線“通運(yùn)”到令一邊，并且不能觸碰到障礙物。這不僅需要同學(xué)們?nèi)ニ伎迹贤ǎ氤鲛k法。最后在集體的配合和幫助下將隊(duì)員一個(gè)一個(gè)地“運(yùn)”到了目的地。它讓我們感受到了相互溝通，相互關(guān)愛(ài)，相互信任，相互配合，團(tuán)結(jié)互助的重要性。-

世界上最有默契的團(tuán)隊(duì)也并非天生就有默契的。他們必定是經(jīng)過(guò)很多次的反復(fù)練習(xí)，反復(fù)溝通找到最佳的練習(xí)方法，才能取得佳績(jī)。在我們的多人同行的游戲中，我們由隨意的搭配到男女間隔搭配，由排頭的喊暗號(hào)到中間的人喊。在不段的練習(xí)，溝通，協(xié)調(diào)后我們找到了我們團(tuán)隊(duì)的最佳配合方式。并且在一次又一次的反復(fù)練習(xí)中取得了很好的成果。相互溝通，相互信任，相互配合使我們更有了默契。-

在這次的戶(hù)外集體活動(dòng)中，我深切體會(huì)到了溝通的重要性。這次活動(dòng)加強(qiáng)了大家的溝通，加深了感情，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)默契。它使我們感受到了相互關(guān)愛(ài)，團(tuán)結(jié)互助，相互信任的絲絲溫暖。

3.幼兒戶(hù)外活動(dòng)的好處

幼兒戶(hù)外活動(dòng)的好處？

1、戶(hù)外活動(dòng)有利于孩子親近陽(yáng)光和空氣，走近大自然：戶(hù)外活動(dòng)是以陽(yáng)光和新鮮空氣為伴，以個(gè)體或群體的方式，動(dòng)用全身感官共同參與的活動(dòng)。如與小朋友一起玩水玩沙、玩球、堆雪人兒、滑旱冰等，既滿(mǎn)足了孩子愛(ài)玩好動(dòng)的天性，又增加了他們與大自然的親近感。

2、戶(hù)外活動(dòng)有利于增強(qiáng)兒童抵抗能力：研究表明，經(jīng)常在戶(hù)外活動(dòng)的兒童，身體結(jié)實(shí)，不怕風(fēng)寒，一年四季很少生病。夏天怕熱著、冬天怕凍著的孩子身體反而嬌嫩，對(duì)季節(jié)的交替變化不能適應(yīng)，容易傷風(fēng)感冒。人的健康標(biāo)志之一就是對(duì)外界環(huán)境的變化能否適應(yīng)。而在決定適應(yīng)能力的因素中，皮膚具有重要作用，因?yàn)槠つw內(nèi)有無(wú)數(shù)感受外來(lái)剌激的神經(jīng)末梢，它對(duì)外界環(huán)境的不斷變化和剌激最先發(fā)生反應(yīng)，具表現(xiàn)在對(duì)體溫的調(diào)節(jié)上。孩子多進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，利用日光等自然條件的剌激來(lái)提高對(duì)體溫調(diào)節(jié)的能力，以增進(jìn)體格的健康。經(jīng)常在戶(hù)外鍛煉的孩子，受到寒冷的刺激，體溫下降幅度小，恢復(fù)的速度快。反之，缺乏戶(hù)外鍛煉的孩子，體溫下降的幅度大，恢復(fù)的速度也比較慢。隨著寒冷的刺激，全身代謝加強(qiáng)，內(nèi)臟器官內(nèi)血液的供應(yīng)量增加，內(nèi)臟器官也得到了鍛煉。所以經(jīng)常進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)孩子的抵抗力要比其他的孩子強(qiáng)。

3、戶(hù)外活動(dòng)能滿(mǎn)足孩子好動(dòng)與探究的本性：在戶(hù)外活動(dòng)中，孩子所受到的制約大大減少，他們?cè)诟嗟那闆r下是活動(dòng)的主動(dòng)參與者，因此能充分發(fā)揮他們的想象力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

4、戶(hù)外活動(dòng)有利于兒童的生長(zhǎng)發(fā)育：戶(hù)外活動(dòng)對(duì)增強(qiáng)呼吸器官，加強(qiáng)心臟活動(dòng)能力，改善身體各組織器官的機(jī)能，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育也都有好處。戶(hù)外的空氣新鮮，陽(yáng)光充足，可使孩子獲得充分的氧氣和日光照射，使孩子不易缺鈣，日光中的紫外線還能提高孩子關(guān)節(jié)和肌肉的活動(dòng)能力。

4.幼兒戶(hù)外活動(dòng)總結(jié)

培養(yǎng)幼兒 參加戶(hù)外活動(dòng)的興趣是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、提高幼兒健康水平的重要手段之一。

學(xué)齡前階段幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育迅速 ，可塑性大，身體各器官的系統(tǒng)尚未發(fā)育完善，身體形態(tài)結(jié)構(gòu)沒(méi)有定型。為此，根據(jù)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，充分利用戶(hù)外的日光、空氣、水等自然因素作適當(dāng)鍛煉，對(duì)提高幼兒 各系統(tǒng)、各器官的生理機(jī)能和發(fā)展幼兒個(gè)性、促進(jìn)幼兒身心健康起到較大作用 實(shí)踐證明，戶(hù)外活動(dòng)對(duì)促進(jìn)幼兒身心發(fā)育起到較顯著的效果。

首先增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，提高了幼兒機(jī)體對(duì)外 界環(huán)境變化的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的低抗力，增強(qiáng)了幼兒生理機(jī)能指標(biāo)。其次是提高了幼兒的身體素質(zhì)，增 強(qiáng)了動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性、耐力和速度。

第三是促進(jìn)了幼兒個(gè)性和潛在能力的發(fā)展，培養(yǎng)了幼兒勇敢、活潑 、愉快開(kāi)朗的，性格，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主體能動(dòng)作用，發(fā)展了智力和感知能力。第四是有利于幼兒各種良好 習(xí)慣的形成. 我園紀(jì)錄的幾種方式：⑴幼兒成長(zhǎng)檔案 ⑵活動(dòng)的錄音、錄像及攝影 ⑶系統(tǒng)表格記錄 ⑷評(píng)價(jià)記錄 ⑸日記或周記 ⑹圖示記錄2、構(gòu)建幼兒感興趣的主題網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展主題教育活動(dòng) 我園本著符合幼兒生活的、容易取得所需材料的、可運(yùn)用家長(zhǎng)和社會(huì)資源的、方便幼兒實(shí)際操作的五大主題網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)原則，形成了“月份主題教育系列”，開(kāi)展了月份主題教育活動(dòng)，成人與幼兒共同建構(gòu)、共同表達(dá)、共同成長(zhǎng)，使主題 活動(dòng)的探索過(guò)程逐步成為幼兒不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)展的過(guò)程和教師在反思中實(shí)施教育，教育能力螺旋式上升的過(guò)程。

（1）以新教材為基點(diǎn)，改革教學(xué)模式 針對(duì)當(dāng)前課程理論龐雜紛繁，課程模式日趨多元的現(xiàn)象，我園運(yùn)用現(xiàn)代教育理念，根據(jù)課程改革的要求，以《山東省新版幼兒教材》為基點(diǎn)，以教師和幼兒為主體，堅(jiān)持“生活即教育”的原則，具體做好以下幾點(diǎn)：（2）創(chuàng)設(shè)豐富的教育活動(dòng) 新課程觀明確提出一日活動(dòng)都是教育的觀念，如何設(shè)計(jì)好教育活動(dòng)方案是一日活動(dòng)的關(guān)鍵，為了設(shè)計(jì)出活動(dòng)目標(biāo)明確、活動(dòng)材料充分、活動(dòng)手段多樣、具有可操作性的、適合幼兒年齡特點(diǎn)的詳細(xì)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，全體教師做到了以下幾點(diǎn)：重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了五個(gè)轉(zhuǎn)化：a由教育幼兒“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)向“會(huì)學(xué)”。b由知識(shí)的傳遞過(guò)程轉(zhuǎn)化為探索知識(shí)、建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。

c由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)向活動(dòng)的支持者、幫助者、引導(dǎo)者。d使幼兒由被動(dòng)的接受知識(shí)轉(zhuǎn)向體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程。

e由注重集體教學(xué)轉(zhuǎn)向注重小組活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí) 保證了兩項(xiàng)記錄與分析：a在主題活動(dòng)中做好記錄與分析。b在教育筆記中做好記錄與反思。

（3）開(kāi)展以研討型聽(tīng)評(píng)課、指導(dǎo)型聽(tīng)評(píng)課、檢查型聽(tīng)評(píng)課為一體的綜合系列聽(tīng)評(píng)活動(dòng)。a實(shí)施明星帶動(dòng)戰(zhàn)略 園內(nèi)有重點(diǎn)的推出王潔、程磊、齊璇三位學(xué)科骨干結(jié)合各自所擅長(zhǎng)領(lǐng)域組織預(yù)設(shè)課程的示范研討活動(dòng)。

b結(jié)合三位骨干教師的示范研討活動(dòng)，組織教師研討了如何真正做到以幼兒為本？教師教學(xué)中存在哪些不恰當(dāng)言行？如何體現(xiàn)小事情大教育？怎樣使教育活動(dòng)更貼近幼兒生活？怎樣讓環(huán)境和幼兒互動(dòng)？從而使教師進(jìn)一步確立了“生活即教育”“教師必須以幼兒為主體”的大教育觀。c開(kāi)展園級(jí)優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)選 開(kāi)展以老帶新、以新促老的結(jié)對(duì)子活動(dòng)，要求同學(xué)科教師自愿結(jié)對(duì)子，自選授課時(shí)間，自選單元授課內(nèi)容，并進(jìn)行講、聽(tīng)、評(píng)活動(dòng)，每周兩組，（單周三為科學(xué)、健康教研組教研活動(dòng)時(shí)間，雙周四為語(yǔ)言、藝術(shù)教研組教研活動(dòng)時(shí)間）活動(dòng)后，評(píng)出了優(yōu)秀教育活動(dòng)和優(yōu)秀對(duì)子，通過(guò)研討使教師對(duì)課改的理念和精神有了更深一步的理解，并且總結(jié)出了科學(xué)、社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)的一種對(duì)話(huà)式、一種操作式的教學(xué)模式。

d分階段推進(jìn)實(shí)施過(guò)程評(píng)價(jià)。為了進(jìn)一步加大對(duì)教學(xué)的督導(dǎo)檢查力度，我園分階段推進(jìn)實(shí)施過(guò)程評(píng)價(jià)，11、12月份推行了教育活動(dòng)達(dá)標(biāo)考核，做法是每名教師申報(bào)一節(jié)主題 活動(dòng)中的教育活動(dòng)，由園長(zhǎng)牽頭，兩名副園長(zhǎng)參與的考核評(píng)價(jià)小組跟蹤活動(dòng)并現(xiàn)場(chǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行剖析，提出可實(shí)施性的指導(dǎo)性意見(jiàn)，通過(guò)此活動(dòng)的開(kāi)展，為教師縮小理論與實(shí)踐間的差距，為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)搭建了有利的橋梁。

3、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)年，我園確立了以“樂(lè)心、樂(lè)學(xué)、樂(lè)友”為核心的教育總目標(biāo)，即：使幼兒心智愉悅、活潑開(kāi)朗、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、樂(lè)于交往。

同時(shí)，根據(jù)總目標(biāo)進(jìn)一步確立了由班級(jí)生活活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)學(xué)習(xí)活動(dòng)、全園游戲活動(dòng)為主要內(nèi)容的新的幼兒園一日活動(dòng)。將幼兒在園的一日活動(dòng)從班級(jí)的固定模式中突破出來(lái)，形成動(dòng)靜交替、張馳有序的班級(jí)、全園交替活動(dòng)的格局。

并將個(gè)別活動(dòng)和集體活動(dòng)、自由探索和小組教學(xué)、個(gè)別活動(dòng)和混合活動(dòng)三種組織形式有機(jī)結(jié)合，重構(gòu)幼兒園一日活動(dòng)模式及其組織形式。教師要選擇以幼兒生活實(shí)踐為基礎(chǔ)的教育內(nèi)容，設(shè)計(jì)以幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造為中心的教學(xué)方法，鼓勵(lì) 幼兒大膽提問(wèn)、質(zhì)疑，引導(dǎo)他們提出新問(wèn)題、產(chǎn)生新疑問(wèn)，讓幼兒在質(zhì)疑、釋疑、又質(zhì)疑的思維中逐漸形成創(chuàng)新意識(shí)，使幼兒真正做到“六個(gè)學(xué)會(huì)”：①學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于和善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

②學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，敢于和善于提出問(wèn)題。③學(xué)會(huì)做出假設(shè)，敢于和善于做出假設(shè)。

④學(xué)會(huì)觀察，敢于和善于觀察。⑤學(xué)會(huì)想象，敢于和善于想象。

⑥學(xué)會(huì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和勤。

5.和父母進(jìn)行一次戶(hù)外活動(dòng)讀后感100字

和父母一起旅行 爸媽今年都已經(jīng)四十多歲了，上有年邁的父母，下有我這樣一個(gè)不太讓他們省心的孩子，為了給我創(chuàng)造一個(gè)更好的生活環(huán)境，他們犧牲了很多休息時(shí)間，把青春都奉獻(xiàn)給了事業(yè)，很少出去游玩散心。

高考那年，陰差陽(yáng)錯(cuò)。我來(lái)到了海南讀大學(xué)，這令我與他們相隔的很遠(yuǎn)，但這是一個(gè)陪著他們出游的好機(jī)會(huì)。

就在今年的國(guó)慶節(jié)，我們一家去了廈門(mén)，這也是我懂事以來(lái)第一次我們一家以放松為目的的長(zhǎng)途旅行，我很激動(dòng)，爸媽也很開(kāi)心。 母親是個(gè)急脾氣的人，她喜歡按計(jì)劃行事，凡事都不愿意出任何紕漏。

因此，出游的前一個(gè)月，我就已經(jīng)規(guī)劃好了我們的所有行程。到達(dá)目的地，便可以有條不紊的實(shí)施旅行方案。

游山玩水間，他們好像總有用不完的力氣，無(wú)論多么陡峭的山路，他們都堅(jiān)持要走完全程。我雖然疲憊，也緊緊跟在后面。

學(xué)美術(shù)出身的爸爸用照片的形式給我記錄下了這段難忘的回憶，每走到一個(gè)地方，一定要拍上好多張照片。我負(fù)責(zé)笑，他負(fù)責(zé)照，溫馨和睦的畫(huà)面與鼓浪嶼上每一條熱情洋溢的小街道融合在一起。

翻著照片，仿佛爸媽比我看得還激動(dòng)。無(wú)論我在別人心目中有多不優(yōu)秀，卻總都是他們的驕傲。

透過(guò)他們的背影，我能夠看到歲月給他們留下的傷痕，我記憶里臉上沒(méi)有皺紋的媽媽和藝術(shù)氣息十足的爸爸早已被生活的壓力和肩負(fù)的責(zé)任抹去了年輕的色彩。這真的是時(shí)間過(guò)得太快嗎？歲月催人老。

我總是認(rèn)為旅行的意義并不在于我們欣賞了多少處景點(diǎn)，買(mǎi)下多少紀(jì)念品，而在于這一段時(shí)間給我留下了多么深刻的回憶。 白天擁擠的行程讓我有了賴(lài)床的理由，每天早上我都是最晚起床的，爸媽就一邊看著我睡覺(jué)一邊你一句我一句的說(shuō)起我的小時(shí)候。

有時(shí)我也是在裝睡，只是想多享受些這樣的時(shí)光，很難忘。人生還有幾個(gè)20年，可以一直享受在爸媽支撐起的保護(hù)傘下？讓他們看著自己成長(zhǎng)。

這段記憶的畫(huà)面保存在我的腦海最深處，小心翼翼的珍藏。 當(dāng)然，旅行的另一種意義就是品嘗當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)。

廈門(mén)的小吃有很多，我們幾乎是吃了個(gè)遍。在一座陌生的城市，碰不到熟人，肆無(wú)忌憚的享受著街邊美食，無(wú)拘無(wú)束。

那時(shí)的爸媽完全丟棄了工作上的煩惱，似乎又找回了青春時(shí)代的激昂。這才是旅行該有場(chǎng)景。

我們把記憶從這里帶走，把笑臉留在了那里。回到學(xué)校以后好久我都沒(méi)能將興奮的心情平復(fù)下來(lái)。

我不知道這樣的旅行以后還可以進(jìn)行多少次。兩年后，大學(xué)畢業(yè)的我將面臨著就業(yè)問(wèn)題，那將是父母再一次為我費(fèi)心的階段，我承認(rèn)他們能夠?yàn)槲掖蛟觳⒉皇且黄蚁胍乃{(lán)天。

但是，一個(gè)平淡安逸的生活是她們對(duì)我最大的期望。我的野心必須建立在平穩(wěn)的生活基礎(chǔ)上。

一次看似平常的旅行，卻讓我深有感觸。這個(gè)年紀(jì)的我們大多在學(xué)校里忙著戀愛(ài)，或是一群人在一起聚會(huì)，時(shí)常忽略的是要多給父母打個(gè)電話(huà)，報(bào)聲平安。

對(duì)于爸媽牽掛的叮囑，總是感到厭煩，從不顧忌他們的感受。但隨著我們的成長(zhǎng)，他們也會(huì)慢慢變老，他們更需要我們的關(guān)心和陪伴。

我不想在多年以后等我成為人母時(shí)，再感嘆當(dāng)年的自己年少輕狂。

6.如何有效的開(kāi)展幼兒園戶(hù)外活動(dòng)收獲及反思

從幼兒興趣著手，提高戶(hù)外活動(dòng)的質(zhì)量 興趣是最好的老師，濃厚的興趣能促進(jìn)人的大腦和各種感官處于興奮狀態(tài)，使人思維敏捷，全神貫注地學(xué)習(xí)。

晨間活動(dòng)是幼兒一日生活的開(kāi)始，開(kāi)展得好，能使幼兒精神飽滿(mǎn)、愉快地開(kāi)始一天的生活和學(xué)習(xí)。為了提高晨間活動(dòng)的質(zhì)量，筆者從幼兒興趣入手，在內(nèi)容及形式的選擇上，盡量選擇輕松、活潑，能讓幼兒全身得到均衡鍛煉的；能充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性的，是幼兒感興趣的，適合晨間活動(dòng)的體育游戲內(nèi)容。

如：小班游戲“小兔吃青草”，在小兔準(zhǔn)備出去吃青草時(shí)，首先要走過(guò)一座獨(dú)木橋，然后跨過(guò)一條小河（河寬大約20厘米）最后來(lái)到青草地吃青草。這時(shí)，大灰狼來(lái)了，老師啟發(fā)幼兒如何才能將大灰狼打死？幼兒想出很多辦法，最后用石子（準(zhǔn)備好的沙包）將大灰狼打死，然后又跨過(guò)小河，走過(guò)獨(dú)木橋回到家中。

在玩的過(guò)程中利用豐富而有趣的內(nèi)容及形式，吸引幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，以達(dá)到鍛煉的目的。